terça-feira, 12 de junho de 2012
Atividade 4.3 - Analisando o panorama do uso das mídias nas nossas escolas
Segundo Silvio da Costa Pereira, hoje, a escola, família, grupos sociais e meios de comunicação são compreendidos como importantes espaços educativos e socializadores. Isso ressalta a importância de haver, dentro das escolas, das famílias e das demais instituições sociais, espaços de reflexão a respeito do papel político, cultural e econômico das mídias. As tecnologias de informação e comunicação mudaram nossas vidas.
Atividade 4.2 - REPOSITÓRIOS EDUCACIONAIS DE MATERIAL MULTIMÍDIA
O RIVED é um programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Tais conteúdos primam por estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes.
Os Programas exibidos pela tv escola são de muita importância acadêmica como também de conhecimentos gerais e específicos. São didáticos para todas as idades e perfis das pessoas, acrescentando cultura geral de forma pratica e objetiva. É mais uma ferramenta pedagógica que contribui para a prática do processo ensino e aprendizagem.
Atividade 4.1 Conhecendo Objetos Multimídia
DEVIDO OS AVANÇOS TECNOLOGICOS O USO DO COMPUTADOR NAS DIFERENTES MIDIAS PERMITE NAVEGAR PELA INTERNET E DESCOBRIR O ACERVO DE CONHECIMENTO QUE EXISTE A NOSSA DISPOSIÇÃO, È UM AVANÇO ENORME DA TECNOLOGIA, SENDO UMA GRANDE EVOLUÇÃO DO HOMEM, POIS, ALÉM DAS INFORMAÇÕES QUE PODEMOS ADQUIRIR, INTERAGIMOS E ATÉ CONTRIBUIMOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO. ESTE MAR DE CONHECIMENTO EXISTENTE NA INTERNET, OU SEJA, É MAIS UMA FERRAMENTA PEDADGOGICA QUE AUXILIA A PRÁTICA E CONTRIBUI NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM.
segunda-feira, 28 de maio de 2012
Atividade 3.5 - Conceito de currículo eo processo de integração de tecnologias ao currículo
Sim. O advento das tecnologias de informação e comunicação – TIC, resultante da junção entre informática e telecomunicações -, gerou novos desafios e oportunidades para a incorporação de tecnologias na escola em relação a diferentes formas de representação e comunicação de idéias. A característica de propiciar a interação e a construção colaborativa de conhecimento da tecnologia de informação e comunicação evidenciou o potencial de incitar o desenvolvimento de habilidades de escrever, ler, interpretar textos e hipertextos. Os conteúdos identificados em projetos desenvolvidos com os alunos estão inseridos no currículo formal, os conceitos, atitudes e procedimentos desenvolvidos também foram explicados no plano de aula e executado na sala de aula.
terça-feira, 22 de maio de 2012
Atividade 3.3 - Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao curriculo
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade 3: Currículo, Projetos e Tecnologias
Atividade: 3.3 Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Cursistas:
- Albenize Dias Silva Almeida
- Ana Maria Morais de Lima
- Anailza Magalhães Xavier Fagundes
- Decilene Gomes da Cruz
- Domingas Texeira do Nascimento Oliveira
- Glaucia Maria da Cruz Botelho
- Helia Maria da Costa
- Lina Maria de Jesus Freitas Pereira
- Maria Mazoleine Araújo Lima
- Maria Sebastiana Pereira Jorge
- Sivanilde Rodrigues da Silva Ferreira
- Valdirene Bezerra de Goveia
Unidade Escolar: Escola Especial Estrela da Esperança
Turma: A
Data: 22/05/2012
TEMA: Água, fonte de vida
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
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Componente Curricular
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Tema
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Ensino Fundamental Inicial
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Ciências
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Meio Ambiente; Uso racional da água.
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Ensino Fundamental Inicial
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Matemática
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Jogos, tabelas, gráficos.
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Ensino Fundamental Inicial
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Língua Portuguesa
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Leituras em livros, revistas e na Internet, escrita de textos, criação de histórias,
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Ensino Fundamental
Inicial
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Artes
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Confecção de painéis, utilização do paint, recortes, colagens.
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DADOS DA AULA
O que o aluno poderá aprender com esta aula
· Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;
· Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;
· Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
· Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;
· Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc.
Duração das atividades
Aproximadamente 300 minutos – cinco (5) atividades de 60 minutos cada uma.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, a principal função desse projeto é de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água, ajudando-os a descobrirem os sintomas e as causas reais desse problema.
Estratégias e recursos da aula
- Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. (Contar histórias associada ao tema);
· Pesquisa em sala de aula sobre o tema (Leituras, jogos);
· Desenvolver grupos de discussões para tratar de assuntos diversos, como o desperdício, poluição dos recursos hídricos e doenças - desabastecimento e diminuição dos recursos disponíveis para o consumo;
· Utilizar diversos recursos didáticos e tecnológicos, atividades e soluções, como revistas, jornais, livros, passeios, entrevistas, internet, data-show, música, etc; dispondo da montagem de um mural sobre o assunto em lugar visível a toda comunidade escolar;
· Trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma;
· Visita ao córrego Guarazinho;
· Visita à estação de tratamento de água e esgoto de Guaraí;
· Palestra sobre a qualidade da água de Guaraí.
1ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Explanação oral sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. Para enriquecimento das informações, os alunos serão levados ao LABIN para obterem mais informações com imagens das causas do desperdício de água e quais são as medidas que estão sendo tomadas para a resolução do problema.
2ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Após ter sido realizado o levantamento das causas do desperdício da água, os alunos serão orientados a pesquisarem em sala de aula sobre o tema, realizando leituras em diversos recursos, tais como: revistas, livros, enciclopédias; onde estarão em pequenos grupos, criando histórias, utilizando cartazes com imagens e escrita mediante o entendimento obtido, para posteriormente apresentarem aos demais colegas de turma e da escola como num todo.
3ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Visita ao córrego Guarazinho para verificar o quanto o mesmo vem sofrendo com a falta de conscientização do ser humano, depositando em suas águas todo tipo de lixo doméstico existente nas residências próximas ao mesmo.
Para registrar as observações realizadas, os alunos levarão cadernos, lápis, máquina digital, bem como se utilizarão de entrevistas com os moradores dos arredores do córrego.
4ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Visita à estação de tratamento de água e esgoto de Guaraí. Os técnicos responsáveis pelo tratamento da água do município de Guaraí estarão mostrando para os alunos quais etapas devem ser realizadas para a manutenção da água e quais as conseqüências acarretadas para a nossa saúde, caso esse tratamento não seja realizado devidamente.
Palestra com a Engenheira Andréia Silva sobre a qualidade da água de Guaraí e a responsabilidade que temos como cidadãos para a manutenção da mesma.
5ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Tabulação dos dados coletados durante as visitas e apresentação para as demais turmas da escola sobre as informações obtidas no decorrer do projeto.
Em grupos, os alunos apresentarão diversas descobertas sobre o uso racional da água para toda comunidade escolar, através de músicas, vídeos, painéis, cartazes e danças.
Avaliação
O trabalho com o tema “Água, fonte de vida” foi riquíssimo, pois proporcionou aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, ampliando assim, a consciência dos mesmos sobre as questões relativas à água no meio ambiente.
Através da realização desse projeto, os alunos puderam despertar o senso crítico quanto à cultura de preservação da água, conhecendo suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos.
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